Profesores que viven sus primeros años de ejercicio profesional y estudiantes que se preparan para ingresar a las aulas fueron protagonistas del Simposio Profesores Principiantes, encuentro impulsado por el Ministerio de Educación y desarrollado en la Universidad de La Frontera para reflexionar e intercambiar experiencias sobre los desafíos de la profesión docente.

La jornada contó con la participación de la directora nacional del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP, María Elisa Orellana, quien abordó los principales lineamientos en desarrollo profesional docente, estándares pedagógicos y formación inicial y permanente.

“Buscamos que todos los docentes de nuestro país tengan más y mejores oportunidades de desarrollo y, de esa manera, mejorar también la calidad de la educación”, señaló Orellana al referirse a este hito regional.

Durante su intervención, destacó la importancia de articular al Ministerio de Educación con las universidades y los territorios para acompañar a profesores y profesoras a lo largo de su trayectoria, junto con fortalecer los aprendizajes basales y una cultura educativa que favorezca el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.

El seremi de Educación de La Araucanía, Aaron Ríos, valoró que la instancia reuniera a quienes comienzan a ejercer y a futuros docentes.

“Es una importante instancia para los profesores que están recién iniciando y para los estudiantes que pronto van a ser profesores”, afirmó.

Como institución coorganizadora y anfitriona, la UFRO aportó al encuentro desde su experiencia en formación inicial docente. La directora de la Escuela de Pedagogía de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, Patricia Pino, enfatizó que la preparación profesional debe comprenderse como una trayectoria que continúa durante el ejercicio de la profesión.

Pino destacó el desafío de avanzar hacia una conformación entre la universidad y el sistema escolar, reconociendo a escuelas y liceos como espacios fundamentales donde se aprende a enseñar y se construye identidad docente, así como el aporte de los profesores que acompañan a los futuros educadores durante sus prácticas.

Otro de los momentos centrales fue la participación de la Dra. Andrea Ruffinelli, quien presentó la exposición “Desarrollo profesional docente: investigación y reflexión para la transformación educativa”, aportando una mirada desde la investigación sobre formación y desarrollo profesional docente.

La jornada continuó con docentes en ejercicio y estudiantes de pedagogía en formación, quienes compartieron experiencias y debatieron sobre los desafíos de los primeros años de ejercicio profesional.

De esta manera, el Simposio Profesores Principiantes puso en diálogo la política pública, la formación universitaria y la experiencia de quienes están en las aulas, fortaleciendo la articulación entre el Ministerio de Educación, las instituciones formadoras y el sistema escolar.